( 1986-يىل 4-ئاينىڭ 12-كۈنى 6-نۆۋەتلىك مەملىكەتلىك خەلق قۇرۇلتىيى 4-يىغىنىدا ماقۇللاندى، 2006-يىل 6-ئاينىڭ 29-كۈنى 10-نۆۋەتلىك مەملىكەتلىك خەلقنىڭ قۇرۇلتىيى دائىمىي كومىتېتىنىڭ 22-يىغىنىدا تۈزىتىش كىرگۈزۈلدى، 2015-يىل 4 – ئاينىڭ 24-كۈنى 12-نۆۋەتلىك مەملىكەتلىك پارتىيە قۇرۇلتىيى دائىمىي كومىتېتى 14-يىغىنىنىڭ «< جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپى قانۇنى > قاتارلىق بەش قانۇنغا تۈزىتىش كىرگۈزۈش توغرىسىدىكى قارارى»غا ئاساسەن تۈزىتىلدى )
جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپى قانۇنى
مۇندەرىجە
1-باب ئومۇمىي پىرىنسىپ
2-باب ئوقۇغۇچىلار
3-باب مەكتەپلەر
4-باب ئوقۇتقۇچىلار
5-باب مائارىپ ئوقۇتۇشى
6-باب خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش
7-باب قانۇن جاۋابكارلىقى
8-باب قوشۇمچە پىرىنسىپ
1-باب ئومۇمىي پىرىنسىپ
1-ماددا بۇ قانۇن ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىش ھوقۇقىنى كاپالەتلەندۈرۈش، مەجبۇرىيەت مائارىپىنىڭ يولغا قويۇلۇشىغا كاپالەتلىك قىلىش، پۈتۈن مىللەتنىڭ ساپاسىنى ئۆستۈرۈش مەقسىتىدە، ئاساسىي قانۇن ۋە مائارىپ قانۇنىغا بىنائەن چىقىرىلدى.
2-ماددا دۆلەت توققۇز يىللىق مەجبۇرىيەت مائارىپى تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.
مەجبۇرىيەت مائارىپى دۆلەت بىرتۇتاش يولغا قويىدىغان ئوقۇش يېشىدىكى بارلىق بالىلار، ئۆسمۈرلەر قوبۇل قىلىشى شەرت بولغان مائارىپ، دۆلەت كاپالەتلەندۈرۈشى شەرت بولغان ئاممىۋى پاراۋانلىق ئىشى.
مەجبۇرىيەت مائارىپى يولغا قويۇلىدۇ، ئوقۇش پۇلى، پارچە-پۇرات ھەق ئېلىنمايدۇ.
دۆلەت مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى كاپالەتلەندۈرۈش مېخانىزمى ئورنىتىپ، مەجبۇرىيەت مائارىپى تۈزۈمىنىڭ يولغا قويۇلۇشىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ.
3-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپىدا دۆلەتنىڭ مائارىپ فاڭجېنىنى ئىزچىللاشتۇرۇش، ساپا مائارىپىنى يولغا قويۇش، مائارىپ سۈپىتىنى ئۆستۈرۈش، ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى ئەخلاقىي، ئەقلىي، جىسمانىي جەھەتلەردە ئومۇميۈزلۈك يېتىلدۈرۈش، غايىلىك، ئەخلاقلىق، مەدەنىيەتلىك، ئىنتىزامچان سوتسىيالىزم قۇرغۇچىلىرى ۋە ئىزباسارلىرىنى يېتىشتۈرۈش ئۈچۈن ئاساس سېلىش شەرت.
4-ماددا جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتىنىڭ دۆلەت تەۋەلىكىگە ئىگە ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەر جىنسى، مىللىتى، ئىرقى، ئائىلە مال-مۈلۈك ئەھۋالى، دىنىي ئېتىقادى قاتارلىقلارغا قارىماي، مەجبۇرىيەت مائارىپىنى باراۋەر قوبۇل قىلىش ھوقۇقىدىن قانۇن بويىچە بەھرىمەن بولىدۇ ھەمدە مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىش مەجبۇرىيىتىنى ئادا قىلىدۇ.
5-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ۋە ئۇنىڭ مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى مۇشۇ قانۇندا بەلگىلەنگەن تۈرلۈك مەسئۇلىيىتىنى ئادا قىلىشى، ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىش ھوقۇقىنى كاپالەتلەندۈرۈشى كېرەك.
ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى قانۇندا بەلگىلەنگەن باشقا ۋەسىيلىرى ئۇلارنىڭ ۋاقتىدا مەكتەپكە كىرىپ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشى ۋە تاماملىشىغا قانۇن بويىچە كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.
قانۇن بويىچە مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويغان مەكتەپلەر مائارىپ ئوقۇتۇشى ۋەزىپىسىنى بەلگىلەنگەن ئۆلچەم بويىچە ئورۇنداپ، مائارىپ ئوقۇتۇشى سۈپىتىگە كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.
ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەر ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشىغا ياخشى مۇھىت يارىتىپ بېرىشى كېرەك.
6-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى مائارىپ بايلىقىنى مۇۋاپىق تەقسىملەپ، مەجبۇرىيەت مائارىپىنىڭ تەڭپۇڭ تەرەققىياتىنى ئىلگىرى سۈرۈپ، ئاجىز مەكتەپلەرنىڭ مەكتەپ باشقۇرۇش شارائىتىنى ياخشىلىشى ھەمدە تەدبىر قوللىنىپ، يېزا رايونلىرى، مىللىي رايونلارنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشىنى كاپالەتلەندۈرۈشى، ئائىلىسىدە ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بارلار ۋە مېيىپ بولغان ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشىنى كاپالەتلەندۈرۈشى كېرەك.
دۆلەت ئىقتىسادى تەرەققىي تاپقان رايونلارنى ئىقتىسادى تەرەققىي تاپمىغان رايونلارنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشىغا ياردەم بېرىشكە تەشكىللەيدۇ ۋە ئىلھاملاندۇرىدۇ.
7-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپىدا گوۋۇيۈەن رەھبەرلىك قىلىدىغان، ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى بىرتۇتاش پىلانلاپ يولغا قويىدىغان، ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى ئاساسىي بولۇپ باشقۇرىدىغان تۈزۈلمە يولغا قويۇلىدۇ.
ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇش خىزمىتىگە كونكرېت مەسئۇل بولىدۇ؛
ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ باشقا مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى مەسئۇلىيىتى دائىرىسىدە مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇش خىزمىتىگە مەسئۇل بولىدۇ.
8-ماددا خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ نازارەتچىلىكى-يېتەكچىلىكى ئاپپاراتى مەجبۇرىيەت مائارىپى خىزمىتىنىڭ قانۇن-نىزاملارنى ئىجرا قىلىش ئەھۋالى، مائارىپ ئوقۇتۇش سۈپىتى، شۇنىڭدەك مەجبۇرىيەت مائارىپىنى تەڭپۇڭ تەرەققىي قىلدۇرۇش ئەھۋالى قاتارلىقلارغا نازارەتچىلىك-يېتەكچىلىك قىلىدۇ، نازارەتچىلىك-يېتەكچىلىك دوكلاتى جەمئىيەتكە ئېلان قىلىنىدۇ.
9-ماددا ھەرقانداق ئىجتىمائىي تەشكىلات ياكى شەخس مۇشۇ قانۇنغا خىلاپ قىلمىشىنى مۇناسىۋەتلىك دۆلەت ئورگىنىغا پاش قىلىشقا ياكى ئەرز-شىكايەت قىلىشقا ھوقۇقلۇق.
مۇشۇ قانۇنغا خىلاپ زور ۋەقە سادىر قىلىپ، مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشقا توسقۇنلۇق قىلىپ، زور ئىجتىمائىي تەسىر پەيدا قىلغان بولسا، رەھبەرلىك جاۋابكارلىقى بار خەلق ھۆكۈمىتى ياكى خەلق ھۆكۈمىتى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقىنىڭ مەسئۇلى سەۋەنلىكنى تونۇپ ئىستېپا بېرىشى كېرەك.
10-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇش خىزمىتىدە گەۋدىلىك تۆھپە قوشقان ئىجتىمائىي تەشكىلات ۋە شەخسلەرنى ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ۋە ئۇنىڭ مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمە بويىچە تەقدىرلەيدۇ، مۇكاپاتلايدۇ.
2-باب ئوقۇغۇچىلار
11-ماددا ئومۇمەن ئالتە ياشقا توشقان بالىلارنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى قانۇندا بەلگىلەنگەن باشقا ۋەسىيلىرى ئۇلارنى مەكتەپكە كىرگۈزۈپ قوبۇل قىلدۇرۇشى ھەمدە مەجبۇرىيەت مائارىپىنى تاماملىشى كېرەك؛
شارائىتى ھازىرلانمىغان رايونلاردىكى بالىلارنى يەتتە ياشقا كېچىكتۈرۈشكە بولىدۇ.
ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ سالامەتلىك ئەھۋالى سەۋەبىدىن مەكتەپكە كېچىكىپ كىرىشى ياكى دەم ئېلىشىغا توغرا كەلسە، ئۇلارنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى قانۇندا بەلگىلەنگەن باشقا ۋەسىيلىرى ئىلتىماس سۇنۇشى كېرەك، شۇ جايدىكى يېزىلىق، بازارلىق خەلق ھۆكۈمىتى ياكى ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى تەستىقلايدۇ.
12-ماددا ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەر مەكتەپكە ئىمتىھانسىز كىرىدۇ.
يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ نوپۇسى تۇرۇشلۇق جايدىكى مەكتەپلەرگە يېقىن ئەتراپتا كىرىشىگە كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.
ئاتا-ئانىسى ياكى قانۇندا بەلگىلەنگەن باشقا ۋەسىيلىرى نوپۇسى بولمىغان جايدا خىزمەت قىلىدىغان ياكى ئولتۇراقلاشقان ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەر ئۆزىنىڭ ئاتا-ئانىسى يا قانۇندا بەلگىلەنگەن باشقا ۋەسىيلىك قىلىپ خىزمەت قىلىۋاتقان ياكى تۇرۇشلۇق جايىدا مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلسا، شۇ جايدىكى خەلق ھۆكۈمىتى ئۇلارغا مەجبۇرىيەت مائارىپىنى باراۋەر قوبۇل قىلىش شارائىتى يارىتىپ بېرىشى كېرەك.
كونكرېت چارىسىنى ئۆلكە، ئاپتونوم رايون، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلەر بەلگىلەيدۇ.
ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى شۇ مەمۇرىي رايوندىكى ھەربىيلەر پەرزەنتلىرىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشىنى كاپالەتلەندۈرىدۇ.
13-ماددا ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ۋە يېزىلىق، بازارلىق خەلق ھۆكۈمىتى ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەكتەپكە كىرىشىنى تەشكىللەپ ۋە ئۇنىڭغا ھەيدەكچىلىك قىلىپ، ئوقۇش يېشىدىكى دوستلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىش قىيىنچىلىقىنى ھەل قىلىشىغا ياردەم بېرىپ، تەدبىر قوللىنىپ ئوقۇش يېشىدىكى ئۆسمۈرلەر، ئۆسمۈرلەرنىڭ ئوقۇشتىن توختاپ قېلىشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ.
شەھەر ئاھالە كومىتېتى ۋە كەنت ئاھالە كومىتېتى ھۆكۈمەتنىڭ خىزمەتلەرنى ياخشى ئىشلىشىگە ھەمكارلىشىپ، ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەكتەپكە كىرىشىگە ھەيدەكچىلىك قىلىدۇ.
14-ماددا ئادەم ئىشلەتكۈچى ئورۇننىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىش يېشىغا يەتكەن بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى قوبۇل قىلىپ ئىشلىتىشى مەنئى قىلىنىدۇ.
دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسىگە ئاساسەن ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى ئەدەبىيات-سەنئەت، تەنتەربىيە قاتارلىق كەسپىي مەشىقلەرگە قوبۇل قىلىشنى تەستىقلىغان ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار قوبۇل قىلىش يېشىدىكى بالىلار ۋە ئۆسمۈرلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك؛
مەجبۇرىيەت مائارىپىنى ئۆز ئالدىغا يولغا قويۇشتا، ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقىنىڭ تەستىقىنى ئېلىش كېرەك.
3-باب مەكتەپلەر
15-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى شۇ مەمۇرىي رايوندا ئولتۇراقلىشىدىغان ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ سانى ۋە تارقىلىش ئەھۋالى قاتارلىق ئامىللارغا ئاساسەن، دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە مەكتەپ تەسىس قىلىش يىرىك پىلانىنى تۈزىدۇ، تەڭشەيدۇ.
يېڭىدىن قۇرۇلغان ئاھالە رايونىدا مەكتەپ قۇرۇش زۆرۈر بولسا، ئاھالە رايونى قۇرۇلۇشى بىلەن ماس قەدەمدە ئېلىپ بېرىش كېرەك.
16-ماددا مەكتەپ قۇرۇلۇشىدا، دۆلەت بەلگىلىگەن مەكتەپ باشقۇرۇش ئۆلچىمىگە ئۇيغۇن كېلىشى، مائارىپ ئوقۇتۇشى ئېھتىياجىغا ماس كېلىشى كېرەك؛
دۆلەت بەلگىلىگەن ئورۇن تاللاش تەلىپى ۋە قۇرۇلۇش ئۆلچىمىگە ئۇيغۇن كېلىشى، ئوقۇغۇچىلار ۋە ئوقۇتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ بىخەتەرلىكىگە ھەقىقىي كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.
17-ماددا ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى ئېھتىياجغا قاراپ ياتاقلىق تۈزۈمدىكى مەكتەپ تەسىس قىلىپ، تارقاق ئولتۇراقلاشقان ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ مەكتەپكە كىرىپ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشىنى كاپالەتلەندۈرىدۇ.
18-ماددا گوۋۇيۈەننىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ۋە ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى ئېھتىياجغا قاراپ، ئىقتىسادى تەرەققىي قىلغان رايونلاردا ئوقۇش يېشىدىكى ئاز سانلىق مىللەت بالىلىرى ۋە ئۆسمۈرلىرىنى قوبۇل قىلىدىغان مەكتەپ ( سىنىپ ) تەسىس قىلىدۇ.
19-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى ئېھتىياجغا قاراپ مۇناسىپ ئالاھىدە مائارىپ يولغا قويىدىغان مەكتەپ ( سىنىپ ) تەسىس قىلىپ، كۆرۈش قۇۋۋىتى مېيىپ، ئاڭلاش ئىقتىدارى ۋە تىلى مېيىپ ۋە ئەقلىي ئىقتىدارى مېيىپ بولغان ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرگە مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويىدۇ.
ئالاھىدە مائارىپ مەكتىپى ( سىنىپى ) مېيىپ بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ ئۆگىنىش، سالامەتلىكىنى ئەسلىگە كەلتۈرۈش، تۇرمۇش ئالاھىدىلىكىگە ماس كېلىدىغان سورۇن ۋە ئەسلىھەلەرنى ھازىرلىشى كېرەك.
ئادەتتىكى مەكتەپلەر ئادەتتىكى مائارىپنى قوبۇل قىلىش ئىقتىدارىغا ئىگە ئوقۇش يېشىدىكى مېيىپ بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى سىنىپقا ئەگىشىپ ئوقۇشقا قوبۇل قىلىشى ھەمدە ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشى، سالامەتلىكىنى ئەسلىگە كەلتۈرۈشىگە ياردەم بېرىشى كېرەك.
20-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى ئېھتىياجغا قاراپ، قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ جىنايەت ئۆتكۈزۈشىنىڭ ئالدىنى ئېلىش قانۇنىدا بەلگىلەنگەن ئېغىر ناچار قىلمىشى بار ئوقۇش يېشىدىكى ئۆسمۈرلەرگە مەخسۇس مەكتەپ تەسىس قىلىپ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويىدۇ.
21-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپىنى تاماملىمىغان قۇرامىغا يەتمىگەن جىنايەتچىلەر ۋە مەجبۇرلاش خاراكتېرلىك مائارىپ تەدبىرى قوللىنىلغان قۇرامىغا يەتمىگەنلەرگە مەجبۇرىيەت مائارىپى ئېلىپ بېرىش كېرەك، كېرەكلىك خىراجەتنى خەلق ھۆكۈمىتى كاپالەتلەندۈرىدۇ.
22-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتى ۋە ئۇنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى مەكتەپلەرنىڭ تەڭپۇڭ تەرەققىياتىنى ئىلگىرى سۈرۈپ، مەكتەپلەر ئارىسىدىكى مەكتەپ باشقۇرۇش شارائىتىدىكى پەرقنى كىچىكلىتىشى كېرەك، مەكتەپلەرنى نۇقتىلىق مەكتەپ ۋە نۇقتىلىق بولمىغان مەكتەپ دەپ ئايرىشقا بولمايدۇ.
مەكتەپلەر نۇقتىلىق سىنىپ ۋە نۇقتىلىق بولمىغان سىنىپلارنى ئايرىپ تەسىس قىلسا بولمايدۇ.
ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتى ۋە ئۇنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ھۆكۈمەت مەكتىپىنىڭ خاراكتېرىنى ھەرقانداق نامدا ئۆزگەرتسە ياكى شەكلىنى ئۆزگەرتىپ ئۆزگەرتسە بولمايدۇ.
23-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ۋە ئۇنىڭ مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى مەكتەپ ئەتراپىنىڭ تەرتىپىنى قانۇن بويىچە قوغدايدۇ، ئوقۇغۇچىلار، ئوقۇتقۇچىلار، مەكتەپلەرنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىنى قوغدايدۇ، مەكتەپلەرنى بىخەتەرلىك كاپالىتىگە ئىگە قىلىدۇ.
24-ماددا مەكتەپلەر بىخەتەرلىك تۈزۈمى ۋە جىددىي ئىشلارغا تاقابىل تۇرۇش مېخانىزمىنى ئورنىتىپ، تاكامۇللاشتۇرۇپ، ئوقۇغۇچىلارغا بىخەتەرلىك تەربىيەسى بېرىشى، باشقۇرۇشنى كۈچەيتىشى، يوشۇرۇن خەۋپنى ۋاقتىدا تۈگىتىشى، ھادىسە يۈزبېرىشنىڭ ئالدىنى ئېلىشى كېرەك.
ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى مەكتەپ ياتاقلىرىنىڭ بىخەتەرلىكىنى قەرەللىك تەكشۈرىدۇ؛
رېمونت قىلىش، ئۆزگەرتىشكە توغرا كەلسە، ۋاقتىدا رېمونت قىلىش، ئۆزگەرتىش كېرەك.
مەكتەپ ئىلگىرى قەستەن جىنايەت ئۆتكۈزۈپ قانۇن بويىچە سىياسىي ھوقۇقىدىن مەھرۇم قىلىنغان ياكى مەجبۇرىيەت مائارىپى خىزمىتى بىلەن شۇغۇللىنىشقا ماس كەلمەيدىغان باشقا كىشىلەرنى خىزمەتچى خادىملىققا تەكلىپ قىلسا بولمايدۇ.
25-ماددا مەكتەپلەر دۆلەتنىڭ بەلگىلىمىسىگە خىلاپ ھالدا ھەق ئالسا بولمايدۇ، ئوقۇغۇچىلارغا تاۋار، مۇلازىمەتنى سېتىپ ياكى ئۆزگەرتىپ سېتىپ پايدا ئالسا بولمايدۇ.
26-ماددا مەكتەپلەردە مەكتەپ مۇدىرى مەسئۇل بولۇش تۈزۈمى يولغا قويۇلىدۇ.
مەكتەپ مۇدىرى دۆلەت بەلگىلىگەن ۋەزىپە ئۆتەش شەرتىگە ئۇيغۇن كېلىشى كېرەك.
مەكتەپ مۇدىرىنى ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى قانۇن بويىچە تەكلىپ قىلىدۇ.
27-ماددا مەكتەپ باشقۇرۇش تۈزۈمىگە خىلاپ ئوقۇغۇچىلارغا مەكتەپ تەنقىد-تەربىيە بېرىشى، مەكتەپتىن قوغلىماسلىقى كېرەك.
4-باب ئوقۇتقۇچىلار
28-ماددا ئوقۇتقۇچىلار قانۇندا بەلگىلەنگەن ھوقۇقتىن بەھرىمەن بولىدۇ، قانۇندا بەلگىلەنگەن مەجبۇرىيىتىنى ئادا قىلىدۇ، باشقىلارغا ئۇستاز بولۇشى، خەلقنىڭ مائارىپ ئىشلىرىغا سادىق بولۇشى كېرەك.
پۈتۈن جەمئىيەت ئوقۇتقۇچىلارنى ھۆرمەتلىشى كېرەك.
29-ماددا ئوقۇتقۇچىلار مائارىپ ئوقۇتۇشىدا ئوقۇغۇچىلارغا باراۋەر مۇئامىلە قىلىشى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ يەككە پەرقىگە كۆڭۈل بۆلۈشى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەھۋالىغا قاراپ ئوقۇتۇشى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ تولۇق يېتىلىشىنى ئىلگىرى سۈرۈشى كېرەك.
ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىشىلىك قەدىر-قىممىتىگە ھۆرمەت قىلىشى، ئوقۇغۇچىلارنى كەمسىتمەسلىكى، ئوقۇغۇچىلارغا تەن جازاسى بەرمەسلىكى، شەكلىنى ئۆزگەرتىپ تەن جازاسى بەرماسلىقى ياكى ئۇلارنىڭ ئىنسانىي ئىززىتىگە ھاقارەت قىلىدىغان باشقا قىلمىشلارنى سادىر قىلماسلىقى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىگە چېقىلماسلىقى كېرەك.
30-ماددا ئوقۇتقۇچىلار دۆلەت بەلگىلىگەن ئوقۇتقۇچىلىق سالاھىيىتىگە ئېرىشىشى كېرەك.
دۆلەت بىرلىككە كەلگەن مەجبۇرىيەت مائارىپى ئوقۇتقۇچىسىلىق ۋەزىپە تۈزۈمىنى ئورنىتىدۇ.
ئوقۇتقۇچىلىق ۋەزىپىسى تۆۋەن دەرىجىلىك ۋەزىپە، ئوتتۇرا دەرىجىلىك ۋەزىپە ۋە يۇقىرى دەرىجىلىك ۋەزىپىگە ئايرىلىدۇ.
31-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مائاش-پاراۋانلىقى ۋە ئىجتىمائىي سۇغۇرتا تەمىناتىنى كاپالەتلەندۈرۈپ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ خىزمەت ۋە تۇرمۇش شارائىتىنى ياخشىلايدۇ؛
يېزا ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ مائاش خىراجىتىگە كاپالەتلىك قىلىش مېخانىزمىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش كېرەك.
ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە مائاش سەۋىيەسى شۇ جايدىكى مەمۇرلارنىڭ ئوتتۇرىچە مائاش سەۋىيەسىدىن تۆۋەن بولماسلىقى كېرەك.
ئالاھىدە مائارىپ ئوقۇتقۇچىلىرى ئالاھىدە ئىش ئورنى ياردەم پۇلىدىن بەھرىمەن بولىدۇ.
مىللەتلەر رايونىدا ۋە چەت-ياقا نامرات رايونلاردا خىزمەت قىلىدىغان ئوقۇتقۇچىلار جاپالىق نامرات رايونلاردا بېرىلىدىغان ياردەم پۇلدىن بەھرىمەن بولىدۇ.
32-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتى ئوقۇتقۇچىلارنى تەربىيەلەش خىزمىتىنى كۈچەيتىپ، تەدبىر قوللىنىپ ئوقۇتقۇچىلار تەربىيەسىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشى كېرەك.
ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى شۇ مەمۇرىي رايوندىكى مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇتقۇچىلار كۈچىنى تەكشى سەپلەپ، مەكتەپ مۇدىرى، ئوقۇتقۇچىلارنى تەربىيەلەش ۋە يۆتكەشكە تەشكىللەپ، ئاجىز مەكتەپلەرنىڭ قۇرۇلۇشىنى كۈچەيتىشى كېرەك.
33-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى شەھەرلەردىكى مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇتقۇچىلىرى ۋە ئالىي مەكتەپنى پۈتكۈزگەنلەرنىڭ يېزا رايونى، مىللەتلەر رايونىغا بېرىپ مەجبۇرىيەت مائارىپى خىزمىتى بىلەن شۇغۇللىنىشىغا ئىلھام ۋە مەدەت بېرىدۇ.
دۆلەت ئالىي مەكتەپنى پۈتكۈزگەنلەرنى پىدائىي شەكلىدە يېزا رايونلىرى، مىللەتلەر رايونلىرىدىكى ئوقۇتقۇچىسى كەمچىل مەكتەپلەرگە بېرىپ ئوقۇتقۇچىلىق قىلىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ.
ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ئۇنىڭ ئوقۇتقۇچىلىق سالاھىيىتىنى قانۇن بويىچە بېكىتىدۇ، ئوقۇتقۇچىلىق ۋاقتى خىزمەت ئىستاژىغا كىرگۈزۈلىدۇ.
5-باب مائارىپ ئوقۇتۇشى
34-ماددا مائارىپ-ئوقۇتۇش خىزمىتى مائارىپ قانۇنىيىتىگە ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ جىسمانىي-روھىي تەرەققىيات ئالاھىدىلىكىگە ئۇيغۇن كېلىشى، بارلىق ئوقۇغۇچىلارغا يۈزلەنگەن بولۇشى، ئوقۇتۇش ئارقىلىق ئادەم تەربىيەلىشى، ئەخلاق تەربىيەسى، ئەقلىي تەربىيە، تەنتەربىيە، گۈزەللىك تەربىيەسى قاتارلىقلارنى مائارىپ-ئوقۇتۇش پائالىيىتىدە ئورگانىك بىرلەشتۈرۈپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇستەقىل پىكىر يۈرگۈزۈش ئىقتىدارى، يېڭىلىق يارىتىش ئىقتىدارى ۋە ئەمەلىيەت ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈشكە ئەھمىيەت بېرىپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەتراپلىق يېتىلىشىنى ئىلگىرى سۈرۈشى كېرەك.
35-ماددا گوۋۇيۈەننىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ جىسمانىي-روھىي تەرەققىيات ئەھۋالى ۋە ئەمەلىي ئەھۋالىغا ئاساسەن، ئوقۇتۇش تۈزۈمى، مائارىپ ئوقۇتۇشى مەزمۇنى ۋە دەرس تەسىس قىلىشنى بېكىتىپ، ئىمتىھان تۈزۈمىنى ئىسلاھ قىلىدۇ ھەمدە ئالىي، ئوتتۇرا مەكتەپلەرگە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش چارىسىنى ياخشىلاپ، ساپا مائارىپىنىڭ يولغا قويۇلۇشىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.
مەكتەپ ۋە ئوقۇتقۇچىلار بېكىتىلگەن مائارىپ ئوقۇتۇش مەزمۇنى ۋە دەرسلىك تەسىس قىلىش بويىچە مائارىپ ئوقۇتۇش پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇپ، دۆلەت بەلگىلىگەن ئاساسىي سۈپەت تەلىپىگە يېتىشكە كاپالەتلىك قىلىدۇ.
دۆلەت مەكتەپ ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قوزغىتىش مائارىپى قاتارلىق ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنى قوللىنىپ، ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۆستۈرۈشىگە ئىلھام بېرىدۇ.
36-ماددا مەكتەپلەر ئەخلاق تەربىيەسىنى بىرىنچى ئورۇنغا قويۇپ، ئەخلاق تەربىيەسىنى مائارىپ ئوقۇتۇشىغا سىڭدۈرۈپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېشىغا ماس كېلىدىغان ئىجتىمائىي ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇپ، مەكتەپ، ئائىلە، جەمئىيەت ئۆزئارا ماسلىشىدىغان ئىدىيە-ئەخلاق تەربىيەسى سىستېمىسى شەكىللەندۈرۈپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ياخشى ئىدىيەۋى ئەخلاق ۋە ھەرىكەت ئادىتى يېتىلدۈرۈشىنى ئىلگىرى سۈرۈشى كېرەك.
37-ماددا مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرستىن سىرتقى پائالىيەت ۋاقتىغا كاپالەتلىك قىلىشى، مەدەنىيەت، كۆڭۈل ئېچىش قاتارلىق دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەرنى تەشكىللەپ قانات يايدۇرۇشى كېرەك.
جەمئىيەتنىڭ ئاممىۋى مەدەنىيەت، تەنتەربىيە ئەسلىھەلىرى مەكتەپلەرنىڭ دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەرنى قانات يايدۇرۇشىغا قولايلىق يارىتىپ بېرىشى كېرەك.
38-ماددا دەرسلىك دۆلەتنىڭ مائارىپ فاڭجېنى ۋە دەرس ئۆلچىمى بويىچە تۈزۈلىدۇ، مەزمۇنى تىرىشىپ ئىخچاملىنىدۇ، زۆرۈر ئاساسىي بىلىم، ئاساسىي ماھارەت ئىنچىكە تاللىنىدۇ، ئىقتىسادچىل بولىدۇ، سۈپەتكە كاپالەتلىك قىلىنىدۇ.
دۆلەت ئورگىنى خادىملىرى ۋە دەرسلىك تەكشۈرۈش خادىملىرى دەرسلىك تۈزۈش خىزمىتىگە قاتناشسا ياكى شەكلىنى ئۆزگەرتىپ قاتناشسا بولمايدۇ.
39-ماددا دۆلەت دەرسلىك كىتابنى تەكشۈرۈپ بېكىتىش تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.
دەرسلىك كىتابلارنى تەكشۈرۈپ بېكىتىش چارىسىنى گوۋۇيۈەننىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى بەلگىلەيدۇ.
تەكشۈرۈشتىن ئۆتمىگەن دەرسلىكلەرنى نەشر قىلىشقا، تاللاپ ئىشلىتىشكە بولمايدۇ.
40-ماددا دەرسلىك كىتاب باھاسىنى ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ باھا مەمۇرىي تارمىقى تەڭ دەرىجىلىك نەشرىيات مەمۇرىي تارمىقى بىلەن بىرلىكتە ئاز پايدا ئېلىش پىرىنسىپىغا ئاساسەن بېكىتىدۇ.
41-ماددا دۆلەت دەرسلىك كىتابلارنى تەكرار ئىشلىتىشكە ئىلھام بېرىدۇ.
6-باب خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش
42-ماددا دۆلەت مەجبۇرىيەت مائارىپىنى مالىيە كاپالىتى دائىرىسىگە ئومۇميۈزلۈك كىرگۈزىدۇ، مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى گوۋۇيۈەن ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمە بويىچە كاپالەتلەندۈرىدۇ.
گوۋۇيۈەن ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى مالىيە خامچوتىغا كىرگۈزۈپ، ئوقۇتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ ئىشتات ئۆلچىمى، مائاش ئۆلچىمى ۋە مەكتەپ قۇرۇلۇشى ئۆلچىمى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىشى بېشىغا توغرا كېلىدىغان ئاممىۋى خىراجەت ئۆلچىمى قاتارلىقلارغا ئاساسەن، مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى ۋاقتىدا، تولۇق ئاجرىتىپ، مەكتەپنىڭ نورمال يۈرۈشۈشى ۋە مەكتەپ بىناسىنىڭ بىخەتەرلىكىگە ھەقىقىي كاپالەتلىك قىلىدۇ، ئوقۇتقۇچى، ئىش ھەققىنىڭ بەلگىلىمە بويىچە تارقىتىلىشىغا ھەقىقىي كاپالەتلىك قىلىدۇ.
گوۋۇيۈەن ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشقا مالىيەدىن ئاجرىتىلغان پۇلنىڭ ئېشىش نىسبىتى مالىيەنىڭ دائىملىق كىرىمىنىڭ ئېشىش نىسبىتىدىن يۇقىرى بولۇشى، مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنىڭ مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلار سانىغا ئاساسەن تەدرىجىي ئېشىشىغا، ئوقۇتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ مائاشى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجىتىنىڭ تەدرىجىي ئېشىشىغا كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.
43-ماددا مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجەت ئاساسىي ئۆلچىمىنى گوۋۇيۈەننىڭ مالىيە تارمىقى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى بىلەن بىرلىكتە بېكىتىدۇ ھەمدە ئىقتىسادىي ۋە ئىجتىمائىي تەرەققىيات ئەھۋالىغا ئاساسەن مۇۋاپىق تەڭشەيدۇ.
ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجەت ئاساسىي ئۆلچىمىنى بېكىتىش، تەڭشەشتە، مائارىپ-ئوقۇتۇش ئاساسىي ئېھتىياجىنى قاندۇرۇش كېرەك.
ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى شۇ مەمۇرىي رايوننىڭ ئەمەلىي ئەھۋالىغا ئاساسەن، دۆلەت ئۆلچىمىدىن تۆۋەن بولمىغان مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجەت ئۆلچىمىنى بېكىتسە بولىدۇ.
ئالاھىدە مائارىپ مەكتەپ ( سىنىپ ) ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجەت ئۆلچىمى ئادەتتىكى مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجەت ئۆلچىمىدىن يۇقىرى بولۇشى كېرەك.
44-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتى سېلىنمىسىنى گوۋۇيۈەن ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مەسئۇلىيىتىگە قاراپ ئورتاق ئۈستىگە ئالىدىغان، ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى بىرتۇتاش پىلانلاپ ئەمەلىيلەشتۈرۈشكە مەسئۇل بولىدىغان تۈزۈلمە يولغا قويۇلىدۇ.
يېزا مەجبۇرىيەت مائارىپىغا كېرەكلىك خىراجەتنى ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى گوۋۇيۈەننىڭ بەلگىلىمىسىگە ئاساسەن تۈرگە ئايرىپ، نىسبەت بويىچە ئۈستىگە ئالىدۇ.
ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ئائىلىسىدە ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى دەرسلىك بىلەن ھەقسىز تەمىنلەيدۇ ھەمدە ياتاقتا يېتىپ ئوقۇيدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇش خىراجىتىگە ياردەم پۇلى بېرىدۇ.
مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى كاپالەتلەندۈرۈشنىڭ كونكرېت چارىسىنى گوۋۇيۈەن بەلگىلەيدۇ.
45-ماددا يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى مالىيە خامچوتىدا ئايرىم تۇرغۇزىدۇ.
ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى خامچوت تۈزۈشتە، يېزا رايونلىرىدىكى مەكتەپلەر ۋە ئاجىز مەكتەپلەرگە مايىللاشقاندىن سىرت، مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى تەكشى ئورۇنلاشتۇرۇشى كېرەك.
46-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مالىيە يۆتكىمە چىقىمى تۈزۈمىنى قېلىپلاشتۇرۇپ، ئادەتتىكى يۆتكىمە چىقىم كۆلىمىنى زورايتىپ ۋە مەجبۇرىيەت مائارىپى مەخسۇس يۆتكىمە چىقىمىنى قېلىپلاشتۇرۇپ، يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپى سېلىنمىسىنى ئاشۇرۇشىغا مەدەت بېرىدۇ ۋە يېتەكچىلىك قىلىدۇ.
يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى يۇقىرى دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپى يۆتكىمە چىقىم مەبلىغىنى مەجبۇرىيەت مائارىپىغا بەلگىلىمە بويىچە ئىشلىتىشكە ھەقىقىي كاپالەتلىك قىلىدۇ.
47-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى ئەمەلىي ئېھتىياجغا قاراپ، مەخسۇس مەبلەغ تەسىس قىلىپ، يېزا رايونلىرى، مىللىي رايونلارنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشىغا مەدەت بېرىدۇ.
48-ماددا دۆلەت ئىجتىمائىي تەشكىلات ۋە شەخسلەرنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىغا ئىئانە بېرىشىگە ئىلھام بېرىدۇ، دۆلەتنىڭ فوند جەمئىيىتى باشقۇرۇشقا ئالاقىدار بەلگىلىمىسى بويىچە مەجبۇرىيەت مائارىپى فوندى تەسىس قىلىشىغا ئىلھام بېرىدۇ.
49-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى خامچوتتىكى بەلگىلىمىگە قاتتىق ئەمەل قىلغان ھالدا مەجبۇرىيەت مائارىپىغا ئىشلىتىش؛
ھەرقانداق تەشكىلات ۋە شەخسنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى ئىگىلىۋېلىشىغا، ئىشلىتىۋېلىشىغا يول قويۇلمايدۇ، مەكتەپتىن قانۇنسىز ھەق ئېلىشىغا ياكى سېلىق سېلىشىغا يول قويۇلمايدۇ.
50-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتى مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى ئىقتىسادىي تەپتىش قىلىش، نازارەت قىلىش ۋە ئىستاتىستىكا قىلىش، ئېلان قىلىش تۈزۈمىنى ئورنىتىدۇ، تاكامۇللاشتۇرىدۇ.
7-باب قانۇن جاۋابكارلىقى
51-ماددا گوۋۇيۈەننىڭ مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مۇشۇ قانۇننىڭ 6-بابىدىكى بەلگىلىمىگە خىلاپلىق قىلىپ، مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى كاپالەتلەندۈرۈش مەسئۇلىيىتىنى ئادا قىلمىغان بولسا، گوۋۇيۈەن ياكى يۇقىرى دەرىجىلىك يەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە بۇيرۇيدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە مەمۇرىي چارە كۆرۈلىدۇ.
52-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىدە تۆۋەندىكى ئەھۋاللارنىڭ بىرى كۆرۈلسە، يۇقىرى دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە بۇيرۇيدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە مەمۇرىي چارە كۆرۈلىدۇ :
( 1 ) مەكتەپنىڭ تەسىس قىلىش يىرىك پىلانىنى دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسىگە ئاساسەن تۈزمىگەن، تەڭشىمىگەنلەر؛
( 2 ) مەكتەپ قۇرۇلۇشى دۆلەت بەلگىلىگەن مەكتەپ باشقۇرۇش ئۆلچىمى، ئورۇن تاللاش تەلىپى ۋە قۇرۇلۇش ئۆلچىمىگە ئۇيغۇن كەلمىسە؛
( 3 ) مەكتەپ ياتاق بىناسىنىڭ بىخەتەرلىكىنى قەرەللىك تەكشۈرمىگەن ھەمدە ۋاقتىدا رېمونت قىلمىغان، ئۆزگەرتمىگەنلەر؛
( 4 ) مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمە بويىچە تەكشى ئورۇنلاشتۇرمىغانلار.
53-ماددا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمەتلىرى ياكى ئۇلارنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارماقلىرىدا تۆۋەندىكى ئەھۋاللارنىڭ بىرى كۆرۈلسە، يۇقىرى دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى ياكى ئۇنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە، ئومۇمىي ئۇقتۇرۇش چىقىرىپ تەنقىدلەشكە بۇيرۇيدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە مەمۇرىي چارە كۆرۈلىدۇ :
( 1 ) مەكتەپلەر نۇقتىلىق مەكتەپ ۋە نۇقتىلىق بولمىغان مەكتەپ دەپ ئايرىلغانلار؛
( 2 ) ھۆكۈمەت مەكتىپىنىڭ خاراكتېرىنى ئۆزگەرتكەن ياكى شەكلىنى ئۆزگەرتىپ ئۆزگەرتكەنلەر.
ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ياكى يېزىلىق، بازارلىق خەلق ھۆكۈمىتى تەدبىر قوللىنىپ ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى مەكتەپكە كىرىشكە تەشكىللىمىگەن ياكى ئوقۇشتىن توختاپ قېلىشنىڭ ئالدىنى ئالمىغان بولسا، ئالدىنقى تارماقتىكى بەلگىلىمە بويىچە قانۇن جاۋابكارلىقىغا تارتىلىدۇ.
54-ماددا تۆۋەندىكى ئەھۋاللارنىڭ بىرى كۆرۈلسە، يۇقىرى دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى ياكى يۇقىرى دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى، مالىيە تارمىقى، باھا مەمۇرىي تارمىقى ۋە ئىقتىسادىي تەپتىش ئورگىنى مەسئۇلىيىتى ۋە ئىش تەقسىماتى بويىچە، بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە بۇيرۇيدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ :
( 1 ) مەجبۇرىيەت مائارىپى خىراجىتىنى ئىگىلىۋالغان، ئىشلىتىۋالغانلار؛
( 2 ) مەكتەپتىن قانۇنسىز ھەق ئالغان ياكى سېلىق سالغانلار.
55-ماددا مەكتەپ ياكى ئوقۇتقۇچىلاردىن مەجبۇرىيەت مائارىپى خىزمىتىدە مائارىپ قانۇنى، ئوقۇتقۇچىلار قانۇنىدىكى بەلگىلىمىگە خىلاپلىق قىلغانلىرىغا مائارىپ قانۇنى، ئوقۇتقۇچىلىق قانۇنىدىكى ئالاقىدار بەلگىلىمىلەر بويىچە جازا بېرىلىدۇ.
56-ماددا مەكتەپلەردىن دۆلەتنىڭ بەلگىلىمىسىگە خىلاپلىق قىلىپ ھەق ئالغانلىرىنى ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ئالغان ھەقنى قايتۇرۇشقا بۇيرۇيدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىم ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.
مەكتەپ ئوقۇغۇچىلارغا تاۋار، مۇلازىمەتنى بازارغا سېلىش ياكى شەكلىنى ئۆزگەرتىپ سېتىش قاتارلىق ئۇسۇللار ئارقىلىق نەپ ئالغان بولسا، ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ئومۇمىي ئۇقتۇرۇش چىقىرىپ تەنقىدلەيدۇ؛
قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت قىلغانلارغا قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت مۇسادىرە قىلىنىدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىم ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.
دۆلەت ئورگىنى خادىملىرى ۋە دەرسلىك تەكشۈرۈش خادىملىرىدىن دەرسلىك تۈزۈشكە قاتناشقان ياكى شەكلىنى ئۆزگەرتىپ قاتناشقانلىرىغا ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتى ياكى ئۇنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى مەسئۇلىيىتى ۋە ھوقۇق دائىرىسىگە قاراپ، بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە بۇيرۇيدۇ، قانۇن بويىچە مەمۇرىي جازا بېرىدۇ؛
قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت قىلغانلارغا قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت مۇسادىرە قىلىنىدۇ.
57-ماددا مەكتەپلەردە تۆۋەندىكى ئەھۋاللارنىڭ بىرى كۆرۈلسە، ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە بۇيرۇيدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ :
( 1 ) ئادەتتىكى مائارىپنى قوبۇل قىلىش ئىقتىدارىغا ئىگە ئوقۇش يېشىدىكى مېيىپ بالىلار، ئۆسمۈرلەردىن سىنىپقا ئەگىشىپ ئوقۇيدىغانلىرىنى قوبۇل قىلىشنى رەت قىلغانلار؛
( 2 ) نۇقتىلىق سىنىپلار ۋە نۇقتىلىق بولمىغان سىنىپلار ئايرىم تەسىس قىلىنغان بولسا؛
( 3 ) مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمىگە خىلاپلىق قىلىپ، ئوقۇغۇچىدىن قوغلانغانلار؛
( 4 ) تەكشۈرۈشتىن ئۆتمىگەن دەرسلىك كىتابلارنى تاللاپ ئىشلىتىش.
58-ماددا ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى قانۇندا بەلگىلەنگەن باشقا ۋەسىيلىرىدىن يولسىز سەۋەبلەر بىلەن مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمە بويىچە ئوقۇش يېشىدىكى ئۆسمۈرلەر، ئۆسمۈرلەرنى مەكتەپكە كىرگۈزۈپ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلدۇرمىغانلىرىغا شۇ جايدىكى يېزىلىق، بازارلىق خەلق ھۆكۈمىتى ياكى ناھىيە دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى تەنقىد-تەربىيە بېرىپ، بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تۈزىتىشكە بۇيرۇيدۇ.
59-ماددا تۆۋەندىكى ئەھۋاللارنىڭ بىرى كۆرۈلگەنلەرگە مۇناسىۋەتلىك قانۇن، مەمۇرىي نىزاملاردىكى بەلگىلىمە بويىچە جازا بېرىلىدۇ :
( 1 ) مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىشقا تېگىشلىك ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى ئوقۇشسىز قالغان، ئوقۇشتىن توختاپ قالغان دەپ مەجبۇرلىغان ياكى ئالدىغانلار؛
( 2 ) مەجبۇرىيەت مائارىپى قوبۇل قىلىشقا تېگىشلىك ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنى قانۇنسىز قوبۇل قىلغانلار؛
( 3 ) قانۇن بويىچە تەكشۈرۈشتىن ئۆتمىگەن دەرسلىك كىتابلارنى نەشر قىلغانلار.
60-ماددا مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمىگە خىلاپلىق قىلىپ جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلەر قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.
8-باب قوشۇمچە پىرىنسىپ
61-ماددا مەجبۇرىيەت مائارىپى قوبۇل قىلىش يېشىغا يەتكەن بالىلار، ئۆسمۈرلەردىن ھەر خىل ھەق ئالماسلىقنى يولغا قويۇش قەدەم-باسقۇچلىرىنى گوۋۇيۈەن بەلگىلەيدۇ.
62-ماددا ئىجتىمائىي تەشكىلات ياكى شەخسلەر قانۇن بويىچە قۇرغان پۇقراۋى مەكتەپلەردە مەجبۇرىيەت مائارىپى يولغا قويۇشتا، پۇقراۋى مائارىپنى ئىلگىرى سۈرۈش قانۇنىدىكى ئالاقىدار بەلگىلىمە ئىجرا قىلىنىدۇ؛
پۇقراۋى مائارىپنى ئىلگىرى سۈرۈش قانۇنىدا بەلگىلىمە چىقىرىلمىغان بولسا، مۇشۇ قانۇن تەتبىقلىنىدۇ.
63-ماددا بۇ قانۇن 2006-يىل 9-ئاينىڭ 1-كۈنىدىن باشلاپ يولغا قويۇلىدۇ.